Колектив ставив перед собою такі завдання:

- Виховання у дошкільників високої національно-патріотичної свідомості, шляхом формування емоційно-ціннісного ставлення до природи рідного краю.

- Продовжувати роботу щодо створення безпечного освітнього простору, забезпечення колективної та особистої безпеки учасників освітнього процесу.

-  Осучаснення роботи з літературними текстами, нетрадиційна робота з казкою.

Проект навчально – виховної роботи з дітьми «Веселі ведмедики та хитра лисичка».

Мета проекту:

Освітня:

поглибити знання дітей про казки; формувати у дітей літературні та художні здібності; стимулювати бажання використовувати в казкових сюжетах життєвий досвід; розширити знання дітей про те, звідки казка «приходить»; навчати емоційно та виразно передавати сюжет казки в іграх-драматизаціях; формувати емоційно-пізнавальну активність дітей;

вчити складати план своєї діяльності для досягнення якісного кінцевого результату.

Розвивальна:

розвивати уміння визначати власну позицію; уміння самостійно змінювати сюжет казок, складати нові казки; власне бачення проблеми; самостійність та ініціативу; творчі здібності; уміння одержувати задоволення від процесу та результатів своєї діяльності.

Соціалізуюча:

виробляти у дітей власний погляд на події, позитивні емоції; застосовувати особистий досвід під час розв’язання певних казкових ситуацій; розвивати почуття відповідальності за певні вчинки та дії;

створити умови для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей.

Виховна:

виховувати цілісне ставлення до книги, до казки як духовного витвору бажання бути добрими, справедливими, творчими казкариками; потребу приходити на допомогу казковим героям, змінювати їх; бажання разом втілювати в життя спільний задум.

База реалізації: Мужиївський ЗДО.

Учасники та співучасники проекту: діти дошкільного віку, батьки; вихователі.

Мотиваційний етап

Проектне заняття (Ознайомлення з навколишнім)

Тема: В гостях у казки.

Мета: виявити знання дітьми казок, казкових героїв, казкових речей, уміння оцінювати дії та вчинки казкових героїв; збагатити новими враженнями і переживаннями; заохочувати ініціативність у спілкуванні з однолітками; сприяти розвитку ініціативи, активності під час обговорення спільного задуму; спонукати дітей вносити пропозиції до «дерева цілей». Викликати бажання разом відправитись у мандри з ведмедиками та змінити кінцівку казки Виховувати у дітей інтерес до казок;

Словник: казка, герої (персонажі), добро, зло, чарівні речі.

Матеріал: іграшки, книжки, уривки з казок, ілюстрації, «чарівні речі».

Методи і прийоми: ігровий момент – прихід у групу бабусі-казкарки; розгляд чарівних клубочків, бесіда, читання уривків казок. Пропозиція вихованців щодо «дерева цілей», рукавички з віконцями, чарівна яблунька, книжечка, на кожній сторінці якої – нова казка, лисичка з чарівними кульками, де живуть казкові герої,

театральна сцена.

Ігрова діяльність:

- дидактичні ігри: «З якої казки?», «Розкажи далі», «Назви казкових персонажів.

- Рухливі ігри: «Хто швидше?».

Художня праця: виготовлення „ дерева цілей”.

Мета: виховувати уміння ставити перед собою мету: планувати, організовувати хід роботи, добирати потрібний матеріал та обладнання; розвивати фантазію; вдосконалювати навички охайного наклеювання та розміщення заготовлених деталей на аркуші паперу.

Робота поза заняттями: провести бесіду «Які казки ви любите?»

Індивідуальна робота: закінчити обстеження знань дітей за темою проекту.

Інформаційний етап

1.

Проектне заняття ( Мовленнєве спілкування)

Тема: Показ угорської народної казки «Двоє жадібних ведмежат» (настільний театр).

Мета: вчити дітей розуміти структуру казки: зачин, основна частина, кінцівка. Продовжувати вчити переказувати казку близько до тексту. Розвивати образну пам’ять, зв’язне мовлення, дрібну моторику пальців рук. Виховувати допитливість, інтерес до народних казок, вміння розуміти персонажів, висловлювати своє ставлення до різних вчинків.

Матеріал:  настільний театр до казки,  книжечка з ілюстраціями до казки.

Методи і прийоми:  показ настільного театру, використання ілюстрацій, бесіда, «Намалюємо героїв казки», переказ казки.

Спостереження: за станом погоди. Які зміни відбулися? Які дерева ростуть на майданчику? Які з них могли б зустрітися ведмедикам та Лисичці в лісі? Назвіть найвище.

Ігрова діяльність:

- дидактичні ігри: «Опиши героя», «Впізнай за описом».

- Рухливі ігри: «Ми веселі діти», «У ведмедя у бору».

- Творчі ігри: «Частування героїв казки».

Трудова діяльність: виготовлення шапочок до гри-драматизації

Індивідуальна робота: робота з дітьми, спрямована на розвиток уяви, вміння імітувати, перевтілюватися в героїв казки.

Робота з батьками: консультація «Які казки читати дітям?»

2.

Проектне заняття ( Цікава математика, ліплення)

Тема: Частування друзів.

Мета: закріпити поняття «один», «багато», вправляти в орієнтуванні у просторі та в розрізненні геометричних фігур: круга, квадрата, трикутника. Вправляти дітей в складанні персонажів казки з геометричних фігур за зразком. Розвивати дрібну моторику рук, увагу, мислення, конструктивні здібності. Виховувати пізнавальний інтерес, почуття відповідальності за доручену справу.

Матеріал: таблиці, індивідуальні картки на закріплення просторових- дидактичні ігри: «Опиши героя», «Впізнай за описом».

- Рухливі ігри:  «Ми веселі діти», «У ведмедя у бору».

- Ліплення тісточок для частування.

- Творчі ігри: «Частування гостей».

Трудова діяльність: виготовлення шапочок до гри-драматизації

Індивідуальна робота: робота з дітьми, спрямована на розвиток уяви, вміння імітувати, перевтілюватися в героїв казки.

Робота з батьками: консультація «Які казки читати дітям?»

Заняття (Фізичне)

Тема: Подорож з ведмежатами

Мета: продовжувати вчити дітей імітувати рухи тварин. Закріпити навички підлізання під дугу правим і лівим боком; розвивати уміння тримати рівновагу під час стрибків у довжину, вміння кидати і ловити м’яч, виховувати прагнення товаришувати.

Обладнання: дуги, м’ячі, шапочки звірят.

Спостереження: за дощем. Акцентувати увагу на тому, що під час дощу грунт і пісок стають вологими. Чи можна гуляти в таку погоду. А якби Колобок відправився в мандри?...

Пошуково-дослідницька діяльність: чому сухий пісок не ліпиться, а з вологого можна зліпити круглий сир.

Ігрова діяльність:

- дидактичні ігри: «Добре - погано», «Закінчити казку».

- Рухливі ігри: «Раз, два, три», «Збий ковпак», «Зайчику сіренький».

-  Трудова діяльність: погодувати пташок крихтами. Бесіда «Звідки взялися крихти?»

Робота поза заняттями: розгляд ілюстрацій про театр.

Робота з батьками: консультація «Виховання казкою».

3.

Музичне заняття

Імітація рухів героїв казки під музичний супровід. Розрізнення низьких, середніх, високих звуків. Підбір звуків за висотою до героїв казки. Розучування пісень про лисичку.

Проектне заняття (Дитина і навколишній світ, ліпка)

Тема: Театр відкриває двері.

Мета: ознайомити дітей з театром, роботою акторів. Пояснити, для чого потрібен театр, які бувають театри, які риси притаманні акторам. Викликати бажання попробувати себе в ролі персонажів казок. Вчити дітей спільними зусиллями ліпити з тіста героїв казок для пальчикового театру (діти ліплять кульки-голівки, а вихователь доліплює елементи); продовжувати вчити використовувати під час ліплення знайомі прийоми; розвивати дрібну моторику рук, уміння фантазувати. Спонукати описувати свої вироби.

Матеріал: ілюстрації з альбому «Театр - дітям», тісто, дощечки, серветки, круглий сир,  дидактичні ігри «Що зайве?», «Що із чого?», стрічки різних кольорів.

Методи і прийоми: альбом «Театр», грамзапис пісеньки Лисички, вправа «Скажи лагідно», «Знайди доріжку», «Що зайве?», «Що із чого?», показ, пояснення, організація виставки робіт.

Ігрова діяльність:

- дидактичні ігри: «Почни казку», «Виклади з кубиків».

- Рухливі ігри: «Зайчику, виходь», «Хто далі кине», «Знайди свого персонажа»

- Сюжетно-рольова гра: «Книжковий магазин»

Продуктивна діяльність: виготовити афішу до театральної вистави.

Спостереження: за погодою. Які зміни відбулися з приходом весни? Згадати прикмети, вірші провесну. Що цікавого могли побачити звірята у весняному лісі?

Індивідуальна робота: Розучити вірші-слова героїв казки.

Рефлексивно – оцінювальний етап

Проектне заняття

Тема: Мандри чудовим світом казки.

Мета: провести «екскурс» в історію проекту. Узагальнити знання дітей про казки (структуру, героїв, зміст), шляхи, якими казка приходить до дітей (книга, телебачення, театр). Пригадати, що діти робили для того, щоб створити свою виставу про Колобка. Розвивати уяву, фантазію, творчі здібності, уміння користуватись тембром, дикцією. Формувати початкове критичне ставлення до своєї діяльності. Виховувати інтерес до казки та театрального мистецтва, створити радісний настрій, викликати почуття задоволення від спільної справи.

Матеріал: роботи дітей за темою проекту, афіша, фото стенд.

Методи і прийоми: подорож у минуле, під час якої пригадати:

- З чого все почалося?

- Що найбільше сподобалось?

- Які нові ігри вивчили?

- З якими казковими героями познайомились?

- Що найбільше сподобалось, запам’яталось?

- Чого діти навчились за час реалізації спільного задуму?

-А чи все вдалось?

Ігрова діяльність: пригадати в які ігри грали. Які ігри сподобалися? Які ігри придумали самі? Запропонувати ігри на вибір за бажанням дітей.

Нагородження дітей ( для кожного своя номінація )

Індивідуальна робота: закріпити знання з даної теми з тими дітьми, що не відвідували дитячий садок

Художня праця : листи-подяки бабусі казкарці